Sarcină

Cum să educați o minune pentru a ridica o persoană

Pin
Send
Share
Send
Send


Dacă îmi spui acum că există părinți care nu visează la fetița lor care crește ca pe un copil minunat, voi zâmbi numai. Nu există astfel de părinți! Cu toții sperăm că copilul nostru este cel mai talentat, mai inteligent, cel mai ... În general, cel mai mult - cel mai mult! Nu-i așa? Deci! 🙂

Bineînțeles că este. Visăm, în secret sau în mod deschis - dar visăm copilul nostru să devină un adevărat minunat. Dar este posibil să-l ajuți pe copil să devină un astfel de copil minunat? Parțial da. Și despre cum să facem asta, vom vorbi un pic astăzi.

Cine crestem?

Prin definiție, un copil minunat este un copil al cărui nivel de dezvoltare intelectuală depășește în mod semnificativ nivelul de dezvoltare al majorității copiilor de aceeași vârstă.

Astfel de copii învață să citească și să scrie mai devreme și adesea dobândesc aceste abilități pe cont propriu, fără implicarea părinților. Ei au o memorie bine dezvoltată, sunt capabili să memoreze o cantitate mare de informații fără efort aparent. Spre deosebire de copiii obișnuiți, geeks au capacitatea de a se concentra în profunzime asupra subiectului de interes.

Și minunatul copil?

Există o serie de teste pentru a determina nivelul abilităților intelectuale ale copilului.

Desigur, puteți încerca să o faceți singur.

Dar nu sunteți sigur că puteți fi atât de imparțial și obiectiv.

Prin urmare, ar fi mai bine dacă un specialist a efectuat astfel de teste. Chiar și un simplu psiholog bun la grădiniță va fi capabil să evalueze rezultatele luând în considerare vârsta și caracteristicile specifice ale dezvoltării copilului. Să nu mai vorbim de specialistul în profil. În plus, este important să se evalueze acești indicatori pe o perioadă de șase luni până la un an.

Pe lângă evaluarea nivelului general al dezvoltării, psihologul va putea să identifice înclinațiile copilului față de un anumit tip de activitate și să sugereze care este zona cea mai bună de a direcționa eforturile părinților.

Metodele populare de dezvoltare timpurie a copilului și un număr mare de mame educate de gospodine, care sunt gata să-și dedice tot timpul copilului iubit, au determinat mulți copii să citească și să conteze la trei sau patru ani.

Este puțin probabil ca acești copii să poată fi numiți în mod natural talentați, abilitățile lor fiind rezultatul muncii părinților lor.

Dezvoltarea asimetrică este tipică tuturor copiilor de mirare - cu abilități bine dezvoltate pentru gândirea logică, abilitatea de a sistematiza și structura informațiile primite, alte funcții mentale rămân considerabil în urmă.

De cele mai multe ori "lame" fantezie, imaginație, emoții. Cu inteligență ridicată, copiii demonstrează adesea infantilismul familial și social, nu sunt prieteni cu educație fizică. Un decalaj în dezvoltarea motrică apare nu numai pentru că un mic geniu nu joacă jocuri în aer liber cu alți copii în curte, alergă și sare puțin, dar și pentru că natura, dotarea cu generozitate una, este de multe ori lipsită de alta.

Potrivit statisticilor, printre copiii cu adevărat înzestrați sînt și mai mulți băieți, cum ar fi Mozart, Einstein, Hugo, Griboedov, matematicienii Gauss și Pascal, fizicianul Ampère, fondatorul ciberneticii Wiener. Dar toți acești foști geeki, care mai târziu au devenit oameni buni, sunt mai degrabă o excepție decât o regulă.

Părinții copiilor care manifestă abilități neobișnuite aruncă adesea totul la picioare, refuzând propria lor carieră, mama (cel mai adesea mamele lucrează cu copiii miracolului) își consacră tot timpul copilului, angajându-se în exerciții de dezvoltare, absorbind literatura de specialitate în tone.

Nu este întotdeauna conștient de acest lucru, ea se așteaptă la o mare întoarcere de la copil în viitor - cel puțin, Premiul Nobel.

Și adevărul vieții este că, în majoritatea cazurilor, geekii cresc în adulții cei mai obișnuiți și acele abilități care păreau extraordinare la 5 ani, colegii lor înțelegându-se la timp, alinându-se în dezvoltare cu aceia pe care ei i-au considerat un mic geniu.

Este mai corect și mai înțelept să vă apropiați de un copil talentat, cu un decor diferit - să vă bucurați de succesul său în șah sau desen, dar fiți pregătiți pentru faptul că copilul nu poate deveni un jucător de șah sau un artist, ci alegeți o altă cale și fiți fericiți.

Principalul lucru este ca bebelușul să știe că ești mândru de el și îl iubiți pentru cine este el, indiferent cât de repede el multiplică numerele în mintea sa. Pentru noi, totusi, copilul nostru este cel mai bun din lume. Într-adevăr? 🙂

Cum să evitați dezvoltarea unilaterală a unui copil talentat

Foarte des, copiii care încep să vorbească mai devreme, recită poezii, citesc enciclopedii și știu mult mai mult decât colegii lor, părinții "se mișcă" în această direcție: minunatul copil este trimis la școală mai devreme, prezicând un viitor luminos pentru el în știință. În același timp, ei uită de dezvoltarea emoțională (este obișnuit să spunem acum - inteligența emoțională), iar dezvoltarea unui copil talentat este unilateral, nu poate comunica. Cum sa cresti de la o persoana versatila? Un studiu de caz îi spune psihologului Ekaterina Murașova.

În acel moment tocmai am început să lucrez și am tratat fiecare client care a venit în biroul meu cu o teamă prost ascunsă. Și dacă nu înțeleg deloc ce se întâmplă cu el? Ce se întâmplă dacă toate tehnicile pe care le dețin sunt inutile? Și cel mai important: o să-i pot ajuta (ei) sau o să mă dezamăgească în special în mine și, adesea, în psihologie în general (în acei ani, alfabetizarea psihologică a populației tindea la zero și de multe ori eram primul psiholog pe care acești oameni l-au văzut în viața lor)?

Wunderkind Eddie

La acea vreme, întreaga familie a venit la recepție: tată, mamă și copil, un băiat de patru sau cinci ani. Și mi-a plăcut imediat. La acea vreme, acest lucru era rar, mamele cu copii sau fete adolescente veniseră singure, doar pentru a "vorbi" (aici trebuie să ne amintim că în viața cotidiană nu au fost multe emisiuni TV, talk show-uri, calculatoare personale și Ineta).

- Vedeți, avem un astfel de lucru aici. - Tata a vorbit. - Suntem pe cale să-l consultăm pe fiul său. El este cu noi. cum să spun. bine, Filippok, în general, îți amintești? - Omul sa uitat la mine sperăm.

Mi-am amintit povestea lui Leo Tolstoy despre un băiat țărănesc care a plecat la școală, dar nu a avut timp să spună nimic.

- Nu-mi place Tolstoi, spuse băiatul. - Poveștile lui sunt plictisitoare. Îmi place Nekrasov mai mult. "Frost Governor" - preferatul meu. Vreți să citiți?

- Edik, nu! - a spus repede mama și, mi-a cerut scuze, mi-a zâmbit. - Îi place foarte mult lui Nekrasov, și el știe cu inima aproape întreaga poezie. Și mult mai mult. Și iubește să recită. Dacă începe, atunci nu se va opri - ofensat.

"Da", am dat din cap, răspun cumva. Odată cu dezvoltarea lui Edik, era evident că totul era în ordine. Chiar prea mult. Dar cu ce au venit la mine?

- Suntem ingineri, spuse tatăl. - Și nu înțeleg pedagogia. Am crezut că se va juca cu mașini, soldați, apoi cu băieții din curte, apoi mergea la școală.

"Probabil că aș vrea să merg la școală", mi-a spus Eddie confidențial. - Dar acolo, îți poți imagina ce nonsens - de la șapte ani!

- El poate să citească, să numere, să scrie, spuse mama. - Scrie in litere tiparite, scrise la el nu sunt date prea mult. Aproape niciodată nu a jucat și niciodată nu a jucat. Îi place să vorbească cu adulții. Tot timpul necesită cărți noi, mai ales educative. Elaborează enciclopedia în carnete groase, cu poze. Nu știm cum să tratezi asta. Este aceasta în general norma sau ce? - Și brusc, destul de neașteptat pentru mine: - Victor, taci din cap!

Înainte de a avea timp să reacționez, tatăl cu dexteritate și în mod obișnuit a luat capul fiului său în mâinile lui mari. Edik nu a încercat să scape și a urmărit foarte atent articulația maternă. "Este foarte posibil ca citirea buzelor," am crezut, "copiii sunt talentați în acest caz, iar cazul pentru el nu este în mod clar primul."

"Mama soțului are schizofrenie", a spus femeia repede. - Am auzit că e ereditară, așa că suntem foarte îngrijorați. Scuzați-ne pentru această scenă, dar nu vrem ca Edik să știe și să înceapă imediat studiul psihiatriei, deși, în general, cartea de referință pediatrică medicală (am folosit-o când era copil și era bolnavă) este cartea lui preferată. Victor, am spus totul, lăsați-l să plece!

Edik eliberat nu a făcut nici un singur pas și a continuat să asculte cu interes pentru conversația noastră.

- În general, în felul următor: ce ar trebui să facem acum, pentru a nu face rău? - Vitya a luat taurul de coarne.

Prezența bunicii mele cu schizofrenia mi-a permis să înțeleg pe deplin problema și responsabilitatea mea.

- Lasă-mă să vorbesc cu Edward acum și apoi să te gândești la asta și vei veni din nou, fără nici un copil? - Am sugerat. - Se duce la grădiniță?

- Bineînțeles, haide! - Părinții au acceptat de bunăvoie. - În grădină merge, și aceasta este o altă problemă. Toți tutorii spun în cor, că pur și simplu nu are nimic de făcut acolo. El stă în jurul bunicii sale timp de zile și, în timp ce curăță sau spală vasele, îi spune diferitele informații de la enciclopedii citite sau citește versuri cu voce tare. Îi place, dar înțelegi.

"Dezvoltarea este puternică, dar unilaterală", i-am spus părinților lui Edik când au venit la mine a doua oară. - Dacă aceste creiere sunt tot timpul să hrănească enciclopediile pe care le cer, atunci nu știu ce se va întâmpla. Se pot supraîncălzi cu adevărat.

- Da, bine, spuse părinții. - Dar ce să fac?

- Este necesar să începeți încet toate celelalte părți. Dacă ceva este adăugat undeva, undeva, ceva va scădea cu siguranță. Acum vom discuta cum să facem acest lucru.

- Dar va fi normal? Întrebă mama cu neliniște.

- Cel mai probabil, da. Statisticile sunt pentru tine, am răspuns. - Și să începem cu o asistență drăguță - permiteți-i nu numai să citească poezia ei, ci și să ajute la curățenie.

Cum Edik a ucis mouse-ul și a ajutat persoanele cu dizabilități

Ce sa întâmplat în continuare? Sa întâmplat așa că știu asta. Încă de acum. Participarea mea la eveniment este minimă. Familia Edik a venit la mine o dată sau de două ori pe an - doar pentru a spune despre succese și a discuta despre eșecuri. După ce au înțeles ce se întâmplă pentru ei înșiși, ei au construit ei înșiși un algoritm specific și au acționat, deseori în mod decisiv și neașteptat.

Edik a continuat să meargă la grădiniță și a servit acolo ca tutore asistent: a ținut ordine, a organizat ore, a ajutat asistenta la curățare și a fost complet sigur.

Primul mouse, care a cumpărat Edik (sfatul meu), a murit. El nu a simțit-o deloc, nu a putut să o îngrijească în mod corespunzător. Moartea ei a fost experimentată ca o tragedie a întregii familii. Edik a fost spus: suntem vinovați, v-am supraestimat, sunteți un copil complet nedezvoltat.

Edik a citit tot ce putea despre șoareci și șobolani, a elaborat o schemă de îngrijire de benzi desenate și a cerut încă unul. El a fost refuzat, au spus: mai târziu, când mai bine învățați să simțiți alții, ființele vii nu sunt jucării.

Sora mea sa născut. Edik, fratele mai mare, ajutat de instrucțiuni, de bunăvoie și eficient. Mama sa plâns: face totul, dar nu simte nimic, ca și cu un șobolan.

Când Edik era de cinci ani și jumătate, personalul grădiniței sa răzvrătit: copilul tău trebuie să meargă la școală și, de preferință, nu în clasa întâi, dar imediat în al doilea sau al treilea, distrugi talentul sau geniu, nu îl vom mai păstra aici.

Mama și tatăl au auzit undeva despre grupurile "Special Child". Am mers să aflăm și am aflat că acestea sunt grupuri pentru copii cu tulburări de dezvoltare. Dar ei iau și pe cei normali - un astfel de concept, avansat, din Vest.

"Și noi avem o încălcare, doar în cealaltă direcție", au spus părinții lui Edik. - Scrie-ne în grupul cel mai în vârstă.

Edik a fost foarte surprins. "Mamă, tată, ce ar trebui să fac acolo?" El a întrebat. "Ce?", A răspuns părinților, "ce puteți face, ajutați-vă, să vă dezvoltați, să vedeți ce fel de copii sunt din cauza bolilor lor, sunt nedezvoltate, dar nu sunt de vină? - Aha, acum înțeleg, Edik dădu din cap.

Și două săptămâni mai târziu, am spus fericit: "Știi de ce am totul umed?" Am învățat-o pe Dasha toată ziua să ne spele mâinile. .

"Fiul, suntem mândri de tine!" - au răspuns sincer părinților.

Cum Edik a mers la școală și a predat limbi străine

Șase ani și jumătate, Eddie a mers la școală. Părinții au spus unui tânăr profesor despre experiența sa anterioară în "Special Child" și au întrebat: "Chiar îl folosiți în întregime, astfel încât să nu piardă prea mult, nu?".

Fata a admirat creativitatea părinților ei, a fost plină de curiozitate, a testat-o ​​pe Edik într-una din primele sale școli (cunoștințele sale au fost în medie la nivelul claselor a treia sau a patra) și i-au spus: OK, bunny, vom lucra cu voi în această clasă.

În acel moment, părinții mei și cu mine am discutat despre următoarele: dezvoltarea emoțională și tot felul de ajutor sunt, bineînțeles, excelente, dar cum poate Edikin să-și folosească memoria sa fantastică și curiozitatea încă curioasă a lumii ca sistem? Da, ca să vină apoi la îndemână?

Apoi, mama mi-a amintit, apropo, că în doi ani și jumătate Edik a fost prezentat cu cărți cu poze, unde în partea opusă desenul a fost numit în patru limbi. Edik a cerut să numească totul și, în curând, a mulțumit pentru grădina sa, vorbind cu voce tare, mobilier și mâncăruri în franceză și spaniolă.

- Desigur, limbi! - am realizat. - Este întotdeauna util!

Edik a luat cu entuziasm inițiativa părintească, comunicând cu tutorii adulți extrem de mulțumiți de el (copiii lui colegi încă descurajați foarte mult - mi-a mărturisit că a avut ceva mai ușor cu persoanele cu dizabilități din copilul special).

În clasa a cincea a venit criza. Profesorul tânăr nu mai era acolo, profesorii de subiect nu aveau timp de divertisment, Edik a spus că la școală "toți jerkii" și nu mai merge acolo.

- Vrei să mergi la clasa a șasea? - Am întrebat. - Dacă, bineînțeles, reușești să treci totul? Sau slab? Vrei să stai și să țipe?

Edik a reacționat întotdeauna la provocările intelectuale în mod adecvat, chiar în vârsta băieților.

Aici un profesor care iubește un băiat și un profesor de școli primare a recomandat: nu aveți nimic de făcut la școala noastră, mergeți la Liceul de Fizică și Matematică, vom fi de acord, vom explica, se vor uita la voi.

Să mergem. Până la clasa a opta, totul era în regulă, atunci directorul le-a chemat părinții: avem un program fizic și matematic foarte puternic, fiul tău studiază și alte trei limbi, este supraîncărcat, nu poate să facă față, două degete în sferturi, limbi de scădere.

- Dar îi iubește! Se duce la cluburile de prietenie ruso-franceză și ruso-germană, urmărește emisiunile TV latino-americane fără traducere, visează să viziteze Spania!

- Atunci pleacă din școala noastră.

Toată lumea a sfătuit să rămână și să recruteze, școala din oraș a fost citată și a dat garanții de admitere la universitate sau Polytech. Chiar și eu am fost tăcut laș. Edik a spus: "Talentele în matematică din clasa noastră sunt Leshka și Ilya și înțeleg aceste sarcini în a treia-a patra.

Într-o școală obișnuită de engleză, cunoștințele de matematică dobândite la liceu au fost edad, ceea ce a fost suficient pentru clasa a 11-a. Limbile pe care el, desigur, le-a făcut minunat. Memoria este încă bună. În plus, el a ajutat în mod voluntar și cu desăvârșire pe toți cei care nu au avut nimic de-a face cu studiile, iar în ultimele două clase a lucrat ca tutore de engleză pentru copii. A terminat aproape în școală (nici o sarcină în fizică și chimie nu a fost dată deloc, el a luat-o), un elev excelent, favoritul tuturor.

Orientarea carierei pentru minune

- Ce trebuie să fac în continuare? - confuzie pe o fizionomie rotundă a acneei. - Nu știu.

- Ce îți place? Limbile

- Nu vreau un traducător. Și nu vreau nici un om de știință. Vreau cu oameni.

- Probabil nu, nici plictisitor.

- Ce-ți place să faci? Nu ascultă pe nimeni decât pe tine însuți. Ține minte asta?

- Îmi place să învăț, să explic, să ajuți. Mi-am facut toata viata, in toate clasele, chiar si in gradinita am facut-o. Reușesc, și asta e minunat, când o persoană nu știa, nu putea, nu a înțeles și i-ai explicat, l-ai învățat și a devenit.

- Ei bine, tu ți-ai răspuns singur la întrebarea ta.

Cu câțiva ani în urmă, încă un profesor foarte tânăr, Edward a devenit "Învățătorul Anului" aici, la St. Petersburg - am văzut destul de neașteptat (și foarte plăcut) portretul lui pe banner-ul de la stația de autobuz. Sunt foarte mândru de el și îi doresc tuturor și succeselor lui și familiei sale.

Talente ascunse

Talente ascunse. "Scala eșecului școlar al copiilor talentați este cel mai studiată în Statele Unite, unde testele inteligente (IQ) sunt larg răspândite.

Datele pentru Statele Unite și, de vreme ce acum stau în plină desfășurare pe forumurile educației americane din cauza sosirii fiului meu, pot spune doar impresiile mele
1. Testele de talent în Statele Unite încep în pomeții elementari (inițiali) și sunt intenționat primitivi. Aceasta oferă o pâlnie de intrare largă și reduce la minim pierderile.
Prin urmare, în mijlocul școlii (mijlocul) al clasei talente (dotate) de îngrijire 15-20%. Aceasta este o practică obișnuită. Dar unii copii (în majoritatea cazurilor, băieți), dimpotrivă, în liceu sunt activi și intră în clase avansate. Acest val înapoi este mult mai mic decât scurgerea și se ridică la 2-5%.

2. Întregul sistem al școlii americane este posibilitatea unui lift academic într-o mare varietate de subiecte. Poți fi foarte talentat în matematică sau dans. Și asta este totul) pentru restul subiecților pe care îi studiază la un nivel de bază, studenții mult mai tineri.

3. На одаренность фантастически алияет мотивация) при появлении мотивации скрытая одаренность проявляется и расцветает.
А вот с мотивированием в наших школах очень плохо. Именно поэтому у нас такое количество скрыто одаренных детей. Увы.

одаренный ребенок?

Наталья, а вы не пробовали пообщаться с германскими мамами, которые занимаются РР?
Хотя бы на предмет - интересных-развивающих групп?

И еще - если ребенок любит чтение - то может быть его заинтересуют аудиоэнциклопедии с Чевостиком?
Или просто музыкальные постановки?
deși cea mai bună opțiune este considerată a fi "citită" de mama pe un disc sau o casetă.

Cum să crești un geniu - metode de luptă a globaliștilor împotriva dezvoltării timpurii?

Astăzi a fost transferul globalistului "Cum să crești un geniu" - în opinia mea, acest transfer este îndreptat împotriva dezvoltării timpurii. Apoi, bunica a văzut, a ieșit ca o minune, nu a putut să o reziste și, probabil, după una dintre filmele de groază din televiziune - a făcut ceea ce au fost învățați.

Toate metodele de dezvoltare timpurie au doar un dezavantaj semnificativ.
Anume - că, de îndată ce copilul crește până la vârsta școlară - nu este clar ce să facem cu acesta. Ori merge la școală, unde își găsește imediat capul și umerii deasupra oricui altcuiva în dezvoltare, și de multe ori la clasele superioare, datorită abilităților sale generale, pleacă cu ușurință. Și chiar până la sfârșitul școlii. În cele din urmă, "unlearns" funcționează, pentru că este prea ușor. Sau în același loc la școală sinceră. Nu sunt atât de multe opțiuni și toate nu sunt cele mai bune. pentru că profesori care se vor adresa în mod individual acestor unități de copii. Și școli speciale - și chiar mai puțin. Deseori rezultatul este "geniile nerecunoscute", cu abilități strălucitoare, dar complet neobișnuite să lucreze.
Ori părintele lasă copilul la domiciliu și, de fapt, își construiește viața în jurul educației copilului. Acest lucru, desigur, poate fi destul de bun în ceea ce privește evoluțiile intelectuale și de altă natură ale copilului, dar dezvoltarea unui părinte poate să nu fie cea mai bună cale :) Și din nou, doar câțiva o pot permite.

Deci, din păcate, dezvoltarea rapidă în ansamblu este bună atunci când există o strategie pe termen lung în avans. Și în Rusia, acest lucru este încă foarte, foarte rău.

Ați citit cartea "Cum de a crește un copil cu

"Cum să ridici un copil fericit: principiul continuității." Jean Ledloff. O femeie americană care a trăit într-un trib în America de Sud de mulți ani. 7ya.ru - proiect de informare privind problemele de familie: sarcina și nașterea, educația și cariera.

http://www.continuum-concept.org/ - site-ul Lendlof, autorul cărții
http://samorodok.tripod.com/

De asemenea, mi-a plăcut foarte mult cartea - am citit-o complet, dar după părerea mea, este foarte important să citiți și să o luați. Dar ca tot ce citiți despre părinți.

Tot ce a scris Lendlof se bazează pe experiența unui anumit trib, dar ea însăși scrie că tribul vecin le-a tratat pe copii într-un mod complet diferit, deci ceea ce este descris în carte este mai mult decât excepția regulii.

În general, pentru mine, am găsit multe lucruri interesante pe care vreau să le verific pe copilul meu: de exemplu, un minim de custodie și de listare, o mai mare libertate de mișcare și, în general, alegerea spațiului de locuit.

Creează evoluția :)

Un copil talentat este unul care a reușit să înșele evoluția. Există astfel de concepte în Psihologia abilităților ca dotări generale și dotări parțiale (speciale).

OFF. Ella, s-au adăugat la înregistrare. :) Ați putea să comentați ceva: "Mouse-ul Roz" este redenumit "Familia Fericită"? :) Și deja lucrezi cu doi ani? Apoi, în ce mod (timp, zi, câte ore)? :))

Și o altă întrebare :) - ați câștigat poșta?

Este o minune?

Cred că nu ar trebui să impuneți. )) Prea greu pentru viața geeks nu este ușor.

Repet: poate că nu merită toată viața doar pentru a construi în jurul școlii? Nu toată lumea dorește să ia inițiativa în treburile școlare. Înțeleg că adulții vor :)

Nyusha, desigur, dacă există o oportunitate (atât interes cât și timp), de ce nu faceți altceva? Pentru băieți, este important nu numai capul, dar și mâinile pentru a "crea" :)

Dacă mergeți undeva să faceți ceva, spuneți-ne și noi.

Surorile Knyazevy - opinie subiectivă.

Niciodată n-am căutat să crești "minune". În 1949, foștii geeki, cei mai buni matematicieni și psihologi, la inițiativa lui Norbert Wiener, au organizat un seminar faimos, au început să revizuiască psihologia și învățarea umană din punctul de vedere al metodelor teoretice.

Comentariul meu va fi, de asemenea, subiectiv. :) Autorul unui "articol subiectiv", despre care se presupune că studiază împreună cu surorile, scrie că Knyazev a studiat în funcție de un program individual.
De fapt, după cum am aflat, a fost și nu a fost deloc așa! :)
La vârsta de 9-11 ani, surorile au început la egalitate cu toți - împreună cu studenți de vârsta de 18 ani - de 19 ani: au participat la aceleași cursuri și seminarii.
Dar, după trei luni, au fost în fața colegilor lor de vârstă veche și, prin urmare, chiar autorul acestui subiect - în medie. de două ori! Angela a avut 96 de puncte pe ecranul de performanță, în timp ce Diana avea 94 de puncte.
- wow, "umbra palidă"!
Aparent acest lucru este faptul că autorul numește "ASOCIALITATE absolută".

De fapt, autorul și ceilalți studenți sunt asociați și, în loc să studieze, au fugit, judecând după performanța lor, pentru Klinsky sau altceva.
Pe ecranul de performanță a fost evident că scorul mediu al studenților de vârstă superioară a Academiei a ajuns la 50 și în cazuri rare până la 60 de puncte.
Aceasta, de fapt, nu numai autorul, ci și Academia, nu au putut suporta "rușinea": în luna decembrie, elevii nu mai pun puncte pe ecranul de performanță.

A devenit evident că surorile din fluxul general de elevi nu au avut nimic de-a face: au început repede, iar în primul an au trecut toate examenele pentru două cursuri, în același timp au început să studieze psihologia și pedagogia, legea filologiei.
Aceasta este ceea ce autorul numește ASOCIALITATE.
Socialitatea este un concept demografic: un copil ar trebui să primească o educație superioară cu mult înainte de 18 ani - acest lucru este dictat de biologia umană.
Astfel, ASOCIAL este sistemul de "educație tradițională", care întârzie în mod artificial și conștient în școală de trei ori și nu permite populației la 18 ani să își înceapă îndatoririle directe: să suporte și să ridice copiii într-o familie!

Din anumite motive, articolul "Surorile lui Knyazevy: Opinie subiectivă" începe cu o minciună. Din păcate, se află aproape în fiecare linie. Iată ce scria "autorul", sub semnătura lui Nata Gorsky:
"Ambii fete (aceeași vârstă) au studiat întotdeauna împreună (au avut studii individuale, studii externe). Au intrat în institut la vârsta de 14 și respectiv 13 ani, absolvent - după 3 ani (anul absolvirii - 2000)"

Din anumite motive, mi-am adus aminte de zicala lui Nicolo Paganini: "Îi invidiază pe cei înzestrați, urăsc talentați, se răzbună pe geniu". Deci poți scrie totul. :)

Verificarea și analiza acestei "informații" au arătat:
Surorile lui Knyazev nu au intrat în Institut, ci în Academie.
Surorile lui Knyazev nu au ajuns la vârsta de 13-14 ani, ci la 9-11 ani, în 1998.
Surorile Knyazev au studiat, într-adevăr, doar trei ani și au obținut primele diplome de licență în relațiile economice internaționale - adăugați trei ani!
Un an mai târziu, a obținut diplome de licență în pedagogie și psihologie.
Ei bine, și încă mai au două diplome: în drept, în filologie.
În plus, în general, sunt subliniate fabricațiile și senzațiile subiective, care nu trebuie citite și comentate. Totuși, acest lucru se aplică tuturor copiilor și părinților țării și este necesar să învingem minciuni, altfel ne va învinge.

Autorul ascunde că surorile au fost angajate înainte de a intra în Academie și să meargă în sport și să aibă categorii de sport! Ei au fost implicați în gimnastică, tenis, muzică și coregrafie.
Este chiar posibil să presupunem că autorul nu știa despre ea când a scris despre dezvoltarea nearmonioasă și unilaterală? Nu, acest lucru este imposibil de presupus - dacă nu a fost anulată educația fizică la Academie?

În ciuda "catastrofelor", în cele mai grave și tragice ani pentru Rusia, surorile Knyazev au primit sub formă de educație intensă și externă rusă, cea mai bună educație sovietică și educație armonioasă, care le-a ajutat să obțină 5 ani de învățământ superior înainte de împlinirea a 17 ani Acest lucru este opus de "autorul subiectiv".

Am descoperit la conferința noastră "Dezvoltarea timpurie" că, în 1996, a început epoca omului dezvoltat - Homo Advanced - când copiii termină liceul la vârsta de 8 - 9 ani, primesc de la 4 la 5 învățământ superior până la maturitate - ti ani.

Această epocă a lui Homo Advanced a început cu implementarea metodelor prezentate în cărți: "A citi - înainte de a merge", "Cum să accelereze dezvoltarea intelectuală a copiilor", "Cum să dezvolți un copil cu unul talentat?" (autor P.V. Tyulenev), vezi: www.larisa.h1.ru, precum și din cărțile "Copilărie - fără boli" (1970), "Școli - fără întârziere" (V.F. Shatalov, 1971) Era Omului de Dezvoltare a început. - vezi: www.rebenokh1.narod.ru/haera.htm.

Deci, cu douăzeci de ani în urmă, în 1996, a fost anunțat că noul sistem educațional "Lumea copiilor", cu ajutorul tehnologiilor super-avansate (de la: Homo Advanced) permite copiilor să primească 4-5 învățământ superior - până la vârsta de 18 ani. - vezi: "Seria 4:" Progresul - calea către o persoană dezvoltată. Știința dezvoltării talente ", [link-1].

La această conferință, aceste probleme au început să fie discutate în 1999 și încercările de a arunca o privire asupra rezultatelor surorilor Knyazev și a metodelor de creștere a părinților lor sunt surprinzătoare: o astfel de atenție acordată copiilor merită fiecare încurajare și replicare! - aceasta este opinia mea "subiectivă", dar universală. Autorul acestui articol, evident, consideră că toți participanții la conferință sunt retardați mental și încearcă să întârzie dezvoltarea copiilor.

Se poate vedea că autorul, în opinia ei subiectivă, și-a pierdut complet simțul proporției într-o minciună, încercând să-i arunce o parte din invidia ei sau suferă de un "complex vulp".
Dorințele hipocritice și dorințele mai adesea de a pune deoparte "Adam Smith" subliniază doar că, aparent, autorul nefericit al acestui mic articol prost își înțelege vinovăția și caută să se justifice într-un fel sau într-un fel pentru minciunile sale și, de fapt, calomnia.

Astfel, toate judecățile "subiective" ale acestui autor - așa cum reiese din faptele de mai sus: mincinosul și dușmanul educației armonioase - trebuie să fie perceput la exact opusul.

Cred că este necesar să se discute, să se studieze și să se replice în Rusia experiența surorilor Knyazev, rezultatele sistemului de metode de dezvoltare intelectuală a profesorilor și părinților minunați: Nikitin, Shatalov, Tyulenev și uita pentru totdeauna coșmarul numit "sistemul educațional tradițional" Duma de stat E.A. Fedorov și alții o numesc "sistemul de învățământ profesional".

Copilul înzestrat

Copilul înzestrat. Dezvoltarea creierului copilului. Psihologia copilului. Este clar că pentru noi toți copiii noștri sunt înzestrați. Dar, cu toate acestea, ce anume spui când vorbești.

Există o zicală: "Oamenii sunt genii născuți, apoi devin talentați, apoi înzestrați, apoi capabili, apoi se transformă în mediocritate".
VS Yurkevich scrie că în clasele de mijloc ale școlii noastre aproape 80% din copii sunt incapabili (să învețe, să nu știe cum să învețe).
"Profesorii din școlile obișnuite se ocupă în principal de copiii cu dizabilități." Această afirmație ma lovit. Cu incapacitatea sau a căror abilități nu au voie să se dezvolte?
Mai departe, Yurkevich scrie că profesorii de școală râd în opinia că nu există copii incapabili, dar există profesori incapabili și este de acord cu profesorii, în ceea ce privește acest punct de vedere ca un stereotip dăunător.
Luați declarația inversă: nu există profesori incapabili, există copii incapabili.
Dar cum sa întâmplat că 80% dintre copiii - studenți ai cadrelor didactice capabile (și acesta este al nostru, și nu niște copii ipotetici) - au fost incapabili?
Aceasta este o informație pentru considerație :)
În ceea ce privește identificarea talentelor.
Yurkevich scrie că un psiholog obișnuit nu poate identifica și contribui la dezvoltarea copiilor talentați: un specialist în acest profil ar trebui să se ocupe de acest lucru.
Cu toate acestea, ea susține de asemenea că talentul este din cuvântul "dar" (darul naturii, darul lui Dumnezeu), dar pentru manifestarea sa este necesar să se întâlnească copilul, cu natură înzestrată cu posibilități speciale, cu familia, gata să dezvolte aceste oportunități. Și apoi - cu cadrele didactice care știu să vadă talentul și care nu se tem de el. Experiența arată, scrie ea, că astfel de întâlniri sunt destul de rare.
După cum înțeleg, cele 20% "s-au întâlnit".
Și restul de 80%? Imposibil sau nu a fost îndeplinită?
Acum răspunsurile la întrebările dvs.
Conceptul de "talent" este strâns legat de conceptul de "abilitate", în același timp, dezvoltarea abilităților este asociată, pe de o parte, cu baza lor biologică (activitățile) și activitățile, pe de altă parte.
Cu alte cuvinte, un copil cu anumite înclinații trebuie să se "întâlnească" cu familia, profesorul, psihologul, care va vedea aceste progrese și va contribui (mai degrabă decât să zdrobească sau deforma) dezvoltarea acestor abilități în acele activități pe care prescolarul le preferă din masa celor propuse.
Am vorbit la conferință (în Yershovo), de ce nu știu cum ar merge prima mea lecție cu copilul, de ce am proiectat biroul astfel încât să văd la ce masă, raft, covor etc. copilul va face, cum va rezolva ceea ce este oferit (se va opri imediat la un singur lucru, va alerga în jurul întregii camere și va alege ceva pentru activitățile sale preferate sau va deveni interesat de mine și de ce fac acolo, mirosind ceva sub respirația mea :))
Sunt sigur că orice copil sanatos din punct de vedere mental și fizic are toate dotările totale.
Fiecare copil născut cu o anumită deviere are înfăptuirea talentului într-un anumit domeniu de activitate care îi compensează lipsa.
Există copii cu dotări speciale (parțiale) - acest lucru este imediat evident: copilul prezintă o activitate cognitivă ridicată în această direcție, ignorând adesea alți stimuli.

Wunderkind - un fenomen social

Minunatul copil și geniul sunt două concepții complet diferite. Geniile din copilărie sunt denumite de obicei "băiat ciudat". Deci, "băiatul ciudat" era Stephenson - un amator, așa cum păreau și altora, să stea în jur și să stea în bucătărie timp de ore întregi. Dar în bucătărie acest "idler" a atras atenția asupra comportamentului ciudat al capacului fierbătorului de fierbere, care ia dat posibilitatea să devină mai târziu creatorul primei locomotive cu aburi. Nu mai puțin "ciudat" a fost Charles Darwin, în loc să studieze lecțiile cu șoareci și botezat de tatăl său, "rușinea întregii familii". Chiar și Pushkin nu a arătat semne de geniu în copilărie. Potrivit sorei sale, el a condus pur și simplu mama în disperare cu încetinitorul și tăcerea lui.

Geniile merg adesea prin mai multe hobby-uri: Leonardo da Vinci are un talent dezvăluit în multe domenii. Să ne amintim Lomonosovul nostru: sfera cunoașterii și descoperirilor sale - de la poezie la matematică. Primul hobby al lui Galileo a fost pictura, la 17 a început să studieze medicina și numai mai târziu - matematică. Și exemple de astfel de întuneric. Un alt semn al geniului: independența gândirii și abilitatea de a "înota împotriva fluxului".

Un alt lucru este un copil minunat. Acesta este un copil cu un talent luminos, care pur și simplu nu poate fi trecut cu vederea. El este un cap mai înalt decât colegii săi în orice zonă. Adulții își dezvoltă abilitățile, cel mai adesea bazându-se pe o memorie excelentă sau pe o bună stare de sănătate a corpului, și ei sunt cei care le inventează. Copilul repetă ceea ce la învățat adulții. Are foarte puțin de-al său, pentru că învață totul. Dar chiar și abilitatea pentru minune nu este importantă. Este mult mai important să fii observat și să începi să te dezvolți.

Părintele greșite

La începutul vieții, toți copiii sunt la fel (cu excepția celor care au unele defecte în genele lor). În plus, depinde mult de părinți. Singura înțelepciune și bunătate ridică minune. Alții stinge abilitățile care le sunt oferite copiilor lor. De ce se întâmplă acest lucru? Experții cred că părinții, crescând copii, fac trei greșeli principale.

Limitați mobilitatea copilului. Mișcarea dezvoltă nu numai mușchii, așa cum pare la prima vedere, dar și sistemul nervos, simțurile și gândirea. Un copil care se mișcă foarte mult, preia în dezvoltarea mentală blândă și leneșă. Și ce fac părinții? De la naștere, taldych: "Nu cădeți, nu împingeți, nu rupeți. "La școală sunt forțați să stea cu un idol, deși orice psiholog va spune că cu cât copilul se mișcă mai mult, cu atât mai puțin oboseste și cu cât asimilează mai puțin materialele de învățare.

Puțini comunică cu copiii. Copilul deschide lumea, punând în mod constant întrebări: ce? în cazul în care? când? De ce? cum? De fapt, el rezolvă pentru sine aceleași probleme cu care sunt angajați cei mai inteligenți filozofi. Și ce spun părinții: "Când vei crește, vei ști," "Vei cunoaște foarte mult - vei deveni în curând vechi". Fiecare întrebare trebuie să răspundă, deși este dificilă și necesită răbdare. Dar când copilul crește, este necesar să-l împingi la decizii independente. "Ce crezi?" - puneți o altă întrebare. Și asigurați-vă că vă descurcați cu copilul dumneavoastră: bine sau rău.

A respins acțiunea comună pentru copii. Îți ia copilul să te ajute și ce aud de obicei? "Rămâi înapoi, sparge-o", "Nu te amesteca, te rănești singur". I se oferă numai rolul servitorilor: a aduce, a servi, a ține. Și astfel de lucru este plictisitor, nu există nici o descoperire în el. Lăsați copilul să învețe ceva împreună cu tine, nu pe margine, ci împreună. La urma urmei, numai în acest fel, "de la mână la alta" este experiența transmisă.

A fi sau nu?

Recent am întâlnit un prieten cu care am adus odată băieții noștri la piscină. Fiul meu făcea lucruri reci. Pur și simplu era imposibil să-l facem să se descurce complet. - Uite, a spus antrenorul după un antrenament intens, "nu e nici măcar obosit". Când am cerut să studiez mai serios, fiul meu a răspuns: "De ce?" "Ei bine, pentru a înota mai bine", am spus. „Și de ce? Îl înot atât de bine. "Pentru a avea primul loc." El ma încurcat cu întrebarea lui. Într-adevăr, de ce? De ce, pentru el, și nu pentru vanitatea noastră părintească? Și locul al doilea în oraș a fost partea de sus a carierei fiului meu de înot.

Fiul prietenului meu a plutit jucăuș. El a fost, ca atare, o parte a elementului și a primit o plăcere extraordinară din partea lui. Не замедлили появиться и результаты. Он стал лучшим в городе, в республике. Семья поменяла место жительства: талантливому ребенку нужен простор. Его имя замелькало в газетах. И вдруг. «Сначала, — рассказывала приятельница, — начались боли в печени, заболевание глаз и непонятные высыпания по всему телу. Исчез интерес к тренировкам.Și apoi - o aversiune completă față de sport și depresia severă. " Un prieten blestește pe toată lumea: antrenor, guvern, societate. Nici nu admite gândul că fiul ei are doar o reevaluare a valorilor. Probabil, scopul - rezultatul pe care adulții l-au stabilit pentru el, nu-i mai este potrivit. Trebuie să vină la el însuși, să-și găsească locul în viață. Dacă aveți noroc.

De ce ard geeks? În primul rând, bineînțeles, de la exploatarea exorbitantă. Experții cred că indiferent cât de puternic este un genotip o persoană, el nu este nelimitat. Și fără griji pentru anii 16-19, este gol.

În al doilea rând, jocul este luat de la geeks. O creatură ascultătoare mică "plugă" timp de multe ore pe zi în piscină, pe gheață sau în bretonul pianul de pe chei. Oare cineva a crezut ce se va întâmpla cu acest copil dacă abilitățile sale au trecut, sau dacă cineva la depășit sau ar fi pur și simplu obosit? Cum va trăi dacă, în trecut, are doar o muncă obositoare și o luptă cu rivalii? Înainte de copii talentați, părinții aroganți au stabilit singurul scop - primatul. Dar de mult timp a fost cunoscut faptul că lupta pentru primatul este întotdeauna o cursă cu timpul. Fragili copii talentați nu rezistă acestei curse, se destramă, merg la distanță. Și dacă unul dintre ei reușește să ajungă la vârf, își dă seama dintr-o dată: doar un singur drum este mai departe. La urma urmei, geeks pur și simplu nu pot trăi, ei nu au fost învățate acest lucru.

Prin urmare, părinții ar trebui să se gândească de trei ori înainte de a-și pune abilitățile copilului la dispoziția publicului. Indiferent cât de banal este adevărul, dar talentul nu tolerează vanitatea. Trebuie să se dezvolte. Iar atunci când copilul crește, atunci să-și gestioneze propriul talent.

Etape de dezvoltare intelectuală a copilului

Nu vă grăbiți în piscină cu capul și încercați toate tehnicile de pe copil. Exercițiile descrise în ele sunt concepute pentru diferite categorii de vârstă. Folosind incorect materialul de antrenament nu veți realiza nimic și nu distorsionați gândirea normală a copilului, ceea ce va duce la dificultăți de învățare în viitor.
Cum să înțelegeți ce este potrivit pentru un copil la vârsta lui? Pentru a face acest lucru, se referă la clasificarea etapelor dezvoltării intelectuale de la naștere până la vârsta de 18 ani. A fost descris în detaliu psihologul Jean Piaget.

Etapele dezvoltării intelectuale a copilului:

Senzor-motor stadiu (0-2 ani). În această perioadă, copilul studiază lumea cu ajutorul senzațiilor și mișcărilor. El nu poate să aștepte să simtă, să muște, să arunce obiecte în mediul înconjurător. Rationally de către părinți îi va permite să o facă. În această perioadă, jocurile active cu curse, jucării cu umpluturi, instrumente muzicale sunt utile.

Stadiu preoperator (2-7 ani). Această perioadă este marcată prin a da obiectelor un sens simbolic. Un copil se joacă cu unul, imaginându-se că este diferit: reprezintă o cutie de carton cu o casă sau o mașină, foi de hârtie cu plăci și așa mai departe. Nu trebuie să corectați copilul și să-i spuneți cum să se corecteze. În momentul jocului, el își dezvoltă imaginația. Părinții ar trebui să sprijine această aventură și să-i laude pe tânărul inventator. Este timpul pentru jocurile de complot-roluri, începutul studiului culorilor, numerelor, literelor și altor personaje.
Stadiul operațiunilor specifice (7-11 ani). În această perioadă, copilul este dominat de gândirea logică. El formează un lanț logic de consecințe de acțiune. Este timpul să vă familiarizați copilul cu conceptele de măsurare (greutate, lungime, volum, lățime). În această perioadă, copilul începe să-și dea seama în mod clar că este o particulă a lumii, iar el este centrul. Sprijini copilul în această perioadă dificilă.
Stadiul operațiunilor formale (11-18 ani). O trăsătură distinctivă este că copilul învață să prezică, să prezinte situația și să caute opțiuni pentru continuare. În această perioadă, este deja posibil să se explice unui adolescent despre beneficiile sau daunele cauzate de acțiuni, imaginați-vă ce le va urma. Copilul are primii idoli (super-eroi, personaje din filme), pe care le imită.

Sfaturi pentru ca părinții să aducă geniu

Pentru a dezvolta abilități strălucitoare în copil, creați o atmosferă confortabilă pentru dezvoltarea mentală. Doar atunci va fi dezvăluit potențialul inerent fiecărui copil. Psihologii recomandă aderarea la o serie de reguli care îi vor ajuta pe părinți să ridice un copil ca pe un copil minunat.

Sfaturi pentru părinți de a aduce un geniu:

Nu țineți copilul în condiții de seră. Trebuie să intre în dificultăți și să poată găsi o cale de ieșire din ele.
Luați în considerare caracteristicile caracterului copilului.
Stabiliți un exemplu. Citiți cărți, mergeți la muzee și teatre, dezvoltați împreună cu ele.
Petreceți timp liber copilului dumneavoastră. Un copil ar trebui să simtă că are sens pentru părinți și este mai ușor să arătăm acest lucru prin petrecerea timpului liber cu el. Puteți să jucați, să urmăriți emisiuni TV sau să faceți treburi de uz casnic împreună. Principalul lucru este că situația este pozitivă și că radiați iubirea.

Nu vă concentrați asupra tehnicilor. Procesul ar trebui să aibă loc în mod natural și să nu fie condus de tot felul de exerciții și exerciții.
Petreceți timp de dezvoltare fizică a copilului. Într-un corp sănătos, o minte sănătoasă.
Nu reproșa unui copil pentru neascultare adulților, concentra atenția asupra meritelor.

Nu este nimic dificil în sfatul psihologilor. Fiecare părinte sănătos înțelege veridicitatea acestor teze.

Cardurile interne

Astăzi, există multe metode de predare a genilor tinere care sunt concepute pentru copii de la naștere. Care dintre ele alegeți depinde de preferințele dvs.

Mai întâi vom lua în considerare metodologia cardului Doman, datorită căruia puteți învăța cu ușurință și în mod natural abilitățile de citire a copilului, o limbă străină, numărarea și scrierea. Potrivit pentru clasele cu copii de la naștere.

Neurophysiologul Glen Doman, studiind activitatea creierului unui copil în creștere, a ajuns la concluzia că, de la naștere, era gata să accepte o cantitate imensă de informații și această abilitate trece peste ani. Până la vârsta de șase ani, copilul își pierde deja capacitatea de a înregistra tot ceea ce vede și aude. Din această vârstă memoria funcționează selectiv.

Materialele didactice constau din cărți care prezintă obiecte, animale, acțiuni și nume scrise. Trebuie să le arătați copilului și să le spuneți. Mai târziu, când copilul învață legătura dintre cuvintele mamei și imaginile din imagini, va începe să le recunoască.

Cerințe pentru clase - sistematic, după calendar, dar nu presiune asupra copilului. Nu ar trebui să începeți o lecție dacă vedeți că copilul are o stare proastă. Laudă și încurajare sunt binevenite.

Tehnica lui Cecile Lupan

Această metodă de învățare este o metodă îmbunătățită a lui Doman. Cecille Lupan a susținut cercetarea sa și a lucrat cu copiii pe cărți. Dar, de fiecare dată, era convinsă că copiii mici nu sunt un depozit de informații și nu este nevoie să predați totul la rând.

Metodologie Cecile Lupan solicită să acorde atenție dezvoltării primelor 12 luni ale vieții copilului. În acest timp, trebuie să respectați 4 cerințe pentru creșterea copilului:

Arătați iubire, îmbrățișare și sărutați un copil, bucurați-vă de succes și încurajați-vă.
Stimularea sentimentelor copilului (auz, vedere, percepție tactilă, gust și miros).
Dezvoltați activitatea motrică.
Pune bazele de vorbire.

Acest lucru va permite copilului să învețe cu ușurință în viitor și să învețe orice abilitate.

Cuburile lui Zaitsev

Această tehnică a existat cu succes de peste 20 de ani. Leningrad psihologul Nikolai Alexandrovich Zaitsev a creat-o. Caracteristicile constau în faptul că clasele sunt ținute într-un format de joc, ceea ce facilitează atragerea atenției copilului și păstrarea acestuia. Copilul nu va trebui să stea într-un singur loc, dimpotrivă, cuburile lui Zaitsev implică mobilitate. Sunt angajați chiar și în aer liber.

Tehnica este potrivită pentru copiii cu vârste de doi ani. Cu ajutorul cuburilor educaționale, copiii învață să citească și să conteze. Lecțiile sunt ușor și ușor. Potrivit autorului, este suficient să se dea cursuri de 20 de ore, iar copilul va stăpâni abilitățile citirii și numărării.

Școala Waldorf

Cea mai controversată direcție în pedagogie. Mulți părinți ascultă cu încântare de principiile de bază ale școlii, alții nu sunt de acord în mod fundamental cu ei. Faptul este că formarea Waldorf neagă oportunitatea dezvoltării mintale timpurii. Profesorii cred că lectura și scrierea ar trebui predate la vârsta școlii, iar înainte de aceasta ar trebui acordată atenție dezvoltării creative.

Jucării și materiale educaționale sunt selectate o varietate. Principalul lucru este că ei sunt în siguranță. Școala Waldorf nu acceptă constrângerea, copilul alege o ocupație pentru sine. O atenție deosebită este acordată lecțiilor de muzică. Ascultarea ar trebui să sune atunci când citiți basme, jocuri și alte activități.

Sistemul Nikitin

Sistemul pedagogic, dezvoltat la mijlocul secolului al XX-lea de către părinții obișnuiți, este acum popular în întreaga lume. Și nu este surprinzător. Este simplu și accesibil, multe mame și tați sunt pe deplin de acord cu tezele prezentate în ea.

Primul lucru pe care Nikitins insistă este că acordă suficientă atenție dezvoltării fizice a copilului. Fiecare cameră a copilului ar trebui să aibă un perete de sport. Unde are ocazia să lucreze în orice moment. De asemenea, recomandă ca copilul să fie învățat din greșeli.

Sistemul Nikitin consideră că contactul cu mama, dragostea și îngrijirea ei sunt la fel de importante: hrană la cerere, dormind împreună, împărtășind activități și hobby-uri. Această tehnică consideră dezvoltatorii suficient pentru dezvoltarea și educarea completă a geniuului.

Montessori Pedagogie

Sarcina acestui sistem de formare este de a crea condiții în care copilul va dezvălui potențialul. Se obține această libertate completă de alegere a clasei și durata acestora. El organizează independent locul de muncă, selectează materialele și învață.

Pedagogia Montessori are regula principală pe care trebuie să o urmeze părinții - să nu intervină în copilărie. Trebuie să aranjați camera astfel încât toate jucăriile, materialele didactice, cărțile să fie disponibile pentru copil. Acordați o atenție specială mobilierului, deoarece copilul dorește să-și mute masa sau să lucreze pe podea.

Indiferent de metoda pe care o preferi, principalul lucru în predarea unui copil nu este să-l facă rău. Nu împingeți niciodată copilul, nu cereți prea mult de la el. Antrenamentul trebuie să fie discret și să se bucure de copil. Apoi, el învață rapid orice cunoaștere și crește geniul.

Vizionați videoclipul: Betty Blue - Acolo sus Official Video (Noiembrie 2022).

Pin
Send
Share
Send
Send